[龍 泉]用責任與愛演繹精彩人生——記龍鎮中心小學教師王紅

日期:2019-05-07 08:45 2019-05-07 08:45 來源:三峽夷陵網 瀏覽次數:
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  本網訊(通訊員曹文乾)她不忘初心,辛勤耕耘,把全部的心血傾注在教學一線;她誠實忠篤,用愛心滋潤學生心田;她立足平凡崗位,用責任演繹精彩;她充滿陽光和自信,綻放自己最美的青春,在學生和家長心中被譽為“最美教師”,她就是夷陵區龍鎮中心小學優秀教師——王紅。

  鋒出磨礪 教法新穎

  王老師從踏入講臺的第一天起,就注重提升自己的業務能力。她虛心向優秀教師學習,積極鉆研教材,探討教法。她深知沒有過硬的業務功底,沒有先進的教育理念,就無法勝任教學這一職業。在平時的教學工作中,她力爭做到課前準備充分、吃透教材,精心設計教案,靈活運用教法。上課時做到思路清晰、精神飽滿、親切自然,把每一堂課都打造成示范課。

  孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師,課堂上王老師留心學生的心理傾向,注重引導孩子的注意力,充分抓住孩子身上的閃光點給予表揚。學生有了濃厚的學習興趣,課堂就成了一潭活水,孩子們個性張揚、思維活躍,煥發出勃勃生機。教師得心應手,學生輕松愉快,課堂教學就會收到事半功倍的效果。

  王老師多次被學校推薦參加學片、區級優質課比賽、優秀教案比賽、優秀課件制作等各種競賽。通過競賽,她的專業水平、綜合能力大步提升,每一次比賽見證了她的成長。作為三年級數學備課組長,她堅持以科研激發課改活力,注重研究數學課改的新方向、新問題、新經驗,注重探索數學課改的新路子、新方法。她勇做教改的領頭雁,與青年教師結對幫扶,常指導望夢如、周艷麗、杜龔萍等青年教師參加市、區級賽課。

  她借助現代化優質教學資源并結合孩子的實際,創造出很多新的教學方法。有的孩子厭倦數學,她通過講數字故事、數字成語、繪數字漫畫,來激發孩子們學習數學的興趣;為了培養孩子們的思維及說話能力,她激勵孩子們把爺爺奶奶講的故事搬進課堂。王老師力求用接地氣的教學方法,以孩子們喜聞樂見的形式,把復雜的東西簡單化呈現出來,讓孩子弄懂每一個知識難點。她在長期的教學實踐中不斷摸索,逐漸形成了一套自己獨特新穎的教學方法。王老師還用一個小本子,把自己平時的教學方法及感悟整理出來,結合教學實際撰寫出教學論文,發表在教學專業刊物上。

  愛生如子 滋潤心田

  愛是陽光、愛是春雨。王老師幾十年如一日,在平凡的崗位上,從事著極為平凡的工作。班上有個留守兒童,其父母常年在外打工,孩子只能在校住宿,星期天爺爺奶奶接回家。這孩子性格內向、孤僻,在班上也不與同學接近、交流。上課不敢舉手發言,平時班上還有少數同學歧視他。一開始,王老師多次找他談話,鼓勵他增強自信,大膽敞開心扉,可是效果不佳。之后,王老師在網上查資料,了解到留守兒童特點和教育對策,從中感悟了一些方法和技巧,就對癥下藥幫他克服心理問題。孩子孤僻的性格,是因為缺少父母的親情呵護,王老師就給他的父母做工作,讓他們經常與孩子保持聯系,讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音,讓他知道父母是掛念他的。孩子不與別人主動交流,王老師讓班里孩子找他玩,給他送禮物,學習和生活上主動去幫她,讓他被濃濃的親情包圍著。除此之外,王老師還在班級舉行了一些活動,使他融入集體這個大家庭中。從那以后,他的性格逐漸開朗起來,慢慢融入到集體中來,漸漸也有了自信。王老師趁熱打鐵,讓他當數學小組長,這樣能多與老師見面,隨時了解他的心里問題。在之后時間里,這個孩子學習興趣漸學漸濃,學習成績穩步上升。此事讓她感到學生的潛能是無窮的,她認為作為教師有義務、有責任把這些潛能開發出來,消除特殊孩子心里陰影,讓他們健康成長。

  除了關心留守兒童,王老師也不忘其他孩子的成長。王老師所在的303班,有個女孩的媽媽患了糖尿病,長期需要住院治療,她爸爸的身體也不好,王老師除了給予孩子媽媽般的關愛,常給她買文具、衣服等。同時王老師還抽出了很多休息時間給這個孩子講解課堂上沒有弄懂的知識。

  管理班級 井井有條

   常言道,沒有規矩不成方圓。一個班級面臨幾十號學生,學生習慣差,垃圾隨手扔,紙屑滿天飛,不是打鬧、就是哭鼻子。尤其是低年級的小朋友上課注意力沒有三分鐘,不是動手就是下位,他們根本就不知道課堂要遵守紀律。面對這一困境,王老師動腦思考治班良策,獨具一格創新管理學生模式。

  拿乖巧靈巧的小朋友以身示范,引領孩子們向榜樣看齊,矯正幼兒行為習慣。同時讓小干部監管小朋友,班級工作開展的有條不紊,短短幾個月,班級孩子的常規大變樣,時間長了孩子們也就知道該怎么做了。王老師現在班上的孩子大變樣:有的小朋友彎腰拾起地上的紙屑;有的學生主動幫忙打掃教室;班上經常有人拾金不昧;過馬路時,有同學主動扶老人過街……

  王老師所在的303班學生的爸爸媽媽主動為班級孩子們營造學習環境,免費為班級教室設計定做了兩個書柜,便于孩子們多讀書。還有的家長主動將班級的窗簾帶回家清洗干凈后,又幫忙掛上;有的家長來到學校為班級設計走廊文化墻、幫忙粘貼……

  治學嚴謹 深受愛戴

  王老師嚴謹治學,教學質量不斷攀升,贏得了社會、同事的一致好評,深受孩子們的愛戴與尊敬。

  只要她擔任的班級教學時,家長都十分高興。每次因分班,被分出去的學生及學生家長都要求回到她的班上來。有的家長這樣說:“王老師教育寬嚴有度,對孩子關懷備至,我的孩子能夠遇到像王老師這樣的好老師,真是太幸運了。”有一個教師家長說:“我雖然是老師,但因為工作繁忙,很少過問孩子的學習情況。是王老師激發了他對數學的學習興趣,讓他快樂學習、快樂成長”。還有一個張姓家長這樣評價王老師說:“我從心底里感謝王老師巧妙幫助我孩子改掉了寫作業拖拉的毛病!王老師布置的家庭作業不多,孩子學得輕松,當家長的一點兒也不累”。

  王老師宛如小溪里的一滴水,普通,卻散發出非凡的魅力,她把扎實的腳痕深深印在教育的沃土里,她用愛心、責任,把教書育人當作是自己的人生追求,演繹得如此絢麗多彩。

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打印 責任編輯:高然
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